การพัฒนาหลักสูตรอบรมครูสังคมศึกษาการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์

บทที่ 2

การออกแบบหลักสูตร

การประเมินสภาพปัญหาความต้องการจาเป็น (Needs Assessment) โดยดูบริบทในเรื่องเกี่ยวกับความคาดหวังของโลก ประเทศ สิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศ ปัญหาต่าง ๆ ที่นาไปสู่การพัฒนาหลักสูตร โดยมีรายละเอียดดังต่อนี้

1.รัฐธรรมนูญแห่งรา๙อาณาจักรไทย

2.แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

3.พระราชบัญญัติการศึกษา

4.หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

ซึ่งผู้นาเสนอศึกษาข้อมูลจากเอกสารแสดงนโยบายการจัดการศึกษาดังกล่าวรวมทั้งการประเมินสภาพปัญหาจากบุคลากร ได้แก่ คณะครูสอนสังคมศึกษาในระดับประถมและ โดยใช้เครื่องมือในการสืบค้นข้อมูลเช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสนทนากลุ่ม และนาผลการวิเคราะห์ข้อมูลมากำหนดองค์ประกอบในการพัฒนาหลักสูตรอบรม ดังที่ผู้พัฒนาหลักสูตรมีความสนใจที่จะพัฒนาหลักสูตรอบรมสังคมศึกษาการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์ เพื่อให้ครูนาผลการฝึกอบรมใช้ในการเรียนการสอนให้กับนักเรียนอีกทั้งเป็นการยกระดับคุณภาพการสอนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ได้มาตรฐานทัดเทียมกับการศึกษาในประเทศที่พัฒนาแล้ว ดังนั้นจึงนาผลการสำรวจข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตรนามากำหนดแนวทางการจัดอบรมดังตัวอย่างนี้

จุดมุ่งหมายของการพัฒนาครู

เพื่อให้ครูปฏิบัติหน้าที่ในการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศิลปะและวัฒนธรรม ในระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา ได้มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาสาระและได้รับการพัฒนาวิชาชีพครูให้มีความรู้เพิ่มมากขึ้นและมีทักษะในระดับก้าวหน้าขึ้นในการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์ และพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์ และการนาไปปฏิบัติในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการจัดการเรียนรู้ วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์กับวิทยากรผู้เชี่ยวชาญทางด้านการสอนวิชาสังคมศึกษาและผู้เข้าร่วมอบรม โดยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ภาคทฤษฎีและปฎิบัติ จานวน 2 วัน (16 ชั่วโมง) ระยะที่ 2 ปฏิบัติการสอน ณ สถานศึกษาที่ทางาน จานวน 5 วัน (30 ชั่วโมง) และระยะที่ 3 ประเมินภาคปฏิบัติ จานวน 3 วัน (18 ชั่วโมง)

สาระในการอบรม

- ความสาคัญของวิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์

- รูปแบบการเรียนการสอนประวัติศาสตร์/หน้าที่พลเมือง

- แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์/หน้าที่พลเมือง

- ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ในสถานการณ์จาลอง/หน้าที่พลเมือง

- วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์/หน้าที่พลเมือง

วัตถุประสงค์การอบรม

1. เพื่อพัฒนาวิชาชีพครูให้มีความรู้เพิ่มมากขึ้นและมีทักษะในระดับก้าวหน้าขึ้นในการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์

2. เพื่อพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์ และการนาไปปฏิบัติในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3. เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการจัดการเรียนรู้ วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาประวัติศาสตร์กับวิทยากรผู้เชี่ยวชาญทางด้านการสอนวิชาสังคมศึกษาและผู้เข้าร่วมอบรม

หลักเกณฑ์การประเมินเพื่อพิจารณาการผ่านการอบรม

การพิจารณาการผ่านการอบรมเพื่อรับวุฒิบัตรจากสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 พิจารณาจากเกณฑ์การประเมินทั้งสองส่วน ต่อไปนี้

1. ต้องเข้ารับการอบรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาการอบรมตลอดหลักสูตร

2. ผู้เข้ารับการอบรมจะต้องได้คะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 65 ของคะแนนรวมทั้งหมด เกณฑ์การให้คะแนน

2.1 เวลาในการเข้ารับการอบรม ร้อยละ 10

2.2 ทดสอบหลังการอบรม (ระยะที่ 1) ร้อยละ 30

2.3 ประเมินการสอน (ระยะที่ 2 ) ร้อยละ 30 17

2.4 ประเมินการสอน (ระยะที่ 3 ) ร้อยละ 30

หมายเหตุ : เกณฑ์การให้คะแนน สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะส